Uchwała nr XLVII/207/2006

Uchwała Nr XLVII/207/2006

Rady Gminy w Boleszkowicach

z dnia 28 września 2006 r.

W sprawie: ustalenia programu świetlicy opiekuńczo - wychowawczej z pracą

socjoterapeutyczną

Na podstawie art. 18 ust.1 pkt.15 ustawy z dnia 8 marca 1990 roku, o samorządzie gminnym /tekst jednolity z 2001 roku Dz. U Nr 142, poz 1591 z późn. zmianami/ i art.90 u ust.4 pkt.2 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty /Dz. U z 2004 r. Nr 256, poz.2572 z późn. zmianami/ oraz Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 28 marca 2006 r. w sprawie szczegółowych warunków dofinansowania regionalnych lub lokalnych programów wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży w 2006 r., warunków, jakie muszą spełniać te programy, podmiotów dokonujących oceny programów oraz sposobu i trybu wyboru programów, którym zostanie udzielone dofinansowanie, Rada Gminy w Boleszkowicach.

Uchwala, co następuje:

§1

Ustala się program dla działania świetlicy opiekuńczo - wychowawczej z pracą socjoterapeutyczną przy Szkole Podstawowej i Publicznym Gimnazjum w Boleszkowicach.

Postanowienia wstępne

§2

Świetlica opiekuńczo - wychowawcza z pracą socjoterapeutyczną w wyniku swojej działalności jest placówką wspierającą rozwój dziecka. Świetlica wychodzi naprzeciw potrzebom dzieci, zwłaszcza z rodzin patologicznych czy rodzin o niskich dochodach, umożliwiając im spędzanie czasu po lekcjach. Wychowawcy pomagają również dzieciom w odrabianiu prac domowych, wyrównywaniu braków edukacyjnych. Zajęcia umożliwiają również rozwój zainteresowań, uwierzenie w siebie i własne możliwości, odnalezienie się w społeczności uczniowskiej i lokalnej.

Program świetlicy opiekuńczo - wychowawczej z pracą socjoterapeutyczną jest nastawiony na wszechstronny rozwój osobowości wychowanka oraz korektę dysfunkcyjnych zachowań i postaw. Ma służyć pomocą w integralnym wychowaniu dzieci i młodzieży.

Cele świetlicy

§3

Celem świetlicy jest działalność profilaktyczna w zakresie przeciwdziałania alkoholizmowi i narkomanii, zapewnienie opieki wychowawczej dla uczestników zajęć i wspieranie wszechstronnego rozwoju wychowanków poprzez wzmacnianie osobowości młodych ludzi, realizację celów edukacyjnych i rozwojowych.

Prowadzone zajęcia w świetlicy opiekuńczo - wychowawczej z pracą socjoterapeutyczną w szczególności mają na celu realizację:

a) celów rozwojowych (zaspokojenie potrzeby bezpieczeństwa, miłości, akceptacji, indywidualnych zainteresowań, przynależności do grupy, bycia ważnym, aktywności ruchowej, współdziałania z rówieśnikami, twórczości, określenia własnej tożsamości, autonomii, poczucia własnej wartości, i in.). Cele rozwojowe wiążą się ściśle z wiekiem uczestników zajęć i powinny uwzględniać zaspokajanie ich podstawowych potrzeb, rozwijanie indywidualnych zainteresowań oraz podejmować ważne dla określonej grupy wiekowej zagadnienia.

b) celów edukacyjnych (rozwijanie pożądanych sposobów zachowań, kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem, z agresją, nieśmiałością, umiejętności poprawnej komunikacji, zachowania, rozwijanie twórczości, zainteresowań, pożądanych sposobów rozładowywania napięcia emocjonalnego, zapoznanie z mechanizmami uzależnień). Cele edukacyjne wspomagają również proces nabywania wiedzy z przedmiotów takich jak: język polski, język angielski, matematyka.

c) celów terapeutycznych (rozładowywanie napięć emocjonalnych, dostarczanie pozytywnych wzorów zachowań, umożliwianie wykorzystania konstruktywnych sposobów postępowania, sprzyjanie, dostarczanie doświadczeń korygujących treści urazowe związane z myśleniem o świecie). Istota socjoterapii polega głównie na realizacji celów terapeutycznych, które mają sprzyjać odreagowaniu napięć emocjonalnych oraz dostarczyć doświadczeń korekcyjnych, przeciwstawnych do treści doświadczeń urazowych. Terapeutyczna rola zajęć grupowych polega - przy pomocy odpowiednio dobranych ćwiczeń, zabaw - na organizowaniu takich sytuacji, które dostarczą dziecku nowych doświadczeń przeciwstawnych do doświadczeń urazowych i pozwolą wyćwiczyć i wypróbować w bezpiecznych warunkach nowe sposoby zachowania.

Zadania świetlicy

§4

• Organizowanie opieki po zajęciach szkolnych.

• Pomoc w nauce i odrabianiu zadań domowych, co pozwala na zminimalizowanie trudności uczniów związanych z niepowodzeniami szkolnymi.

• Rozwijanie aspiracji życiowych wychowanków w duchu chrześcijańskiego humanizmu.

• Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków, w tym twórczości artystycznej.

• Organizowanie aktywnego wypoczynku, w szczególności podczas przerw w wypełnianiu obowiązku szkolnego.

• Wytwarzanie klimatu sprzyjającego powstawaniu emocjonalnych więzi wśród wychowanków - uczenie efektywnej komunikacji interpersonalnej.

• Pomoc psychologiczno-pedagogiczną, a w szczególności wypełnianie pustki emocjonalnej.

• Wskazywanie metod i technik w samodzielnym rozwiązywaniu i pokonywaniu wewnętrznych konfliktów emocjonalnych, konfliktów w rodzinie, środowisku szkolnym i rówieśniczym.

• Kształtowanie indywidualnej drogi rozwoju osobowości i postaw sprzyjających dokonywaniu korzystnych wyborów życiowych.

• Zapewnienie możliwości spożywania napoju i posiłku.

Metody pracy

§5

Stosowane w trakcie zajęć metody pracy to formy ustrukturalizowanych sytuacji, przybierających postać gier, zabaw, inscenizacji oraz rysunku psychologicznego dostosowane do umiejętności i aktywności dzieci. Doświadczenia społeczne zaaranżowane w grupie, są okazją do uczenia dzieci pozytywnego patrzenia na siebie, na swoje życie i otoczenie. Każde dziecko ma możliwość opowiedzenia o swoich przeżyciach i uczuciach. Poprzez tworzenie klimatu zaufania i poczucia bezpieczeństwa obniża się u dzieci poziom lęku i niepokoju. Najczęściej wykorzystywane metody to: rundka, burza mózgów, techniki plastyczne, inscenizacyjne, drama, zabawa. Obowiązuje zasada dobrowolności uczestnictwa w zajęciach, w związku z tym zajęcia są dla dzieci szczególnie atrakcyjne. Stałym elementem zajęć jest krąg. Siedzenie w kręgu umożliwia wszystkim uczestnikom bezpośredni kontakt wzrokowy, sprzyja nawiązaniu kontaktu emocjonalnego, wyrównuje pozycje społeczne i zmniejsza dystans między prowadzącymi a uczestnikami

Formy działania

§6

• Socjoterapia (grupy terapeutyczne prowadzone przez psychologa)

• Zajęcia plastyczne

• Zajęcia komputerowe

• Zajęcia sportowe

• Zajęcia taneczno-muzyczne

• Pomoc w nauce (język polski, matematyka, język angielski)

• Grupa wsparcia z udziałem zdolnej młodzieży

Kadra realizująca zadania

§7

• Pedagog - mgr pedagogiki: Beata Stankiewicz, Jolanta Gajewska, Grażyna Wiarus, Łukasz Kozłowski

• Psycholog - mgr psychologii Iwona Kuka-Kowalska

• Nauczyciele języka polskiego - mgr filologii polskiej: Małgorzata Szczepanik, Sylwia Łaskarzewska - Pacewicz

• Nauczyciel języka angielskiego - licencjat j. angielski Izabela Sawicka

• Nauczyciele matematyki - mgr matematyki: Sabina Getman, Alina Koperwas.

Uczestnicy programu

§8

Programem objęci są uczniowie Szkoły Podstawowej i Publicznego Gimnazjum w Boleszkowicach z rodzin o niskich dochodach i rodzin patologicznych:

• Dzieci z zaburzeniami: zachowania, nadpobudliwości, zahamowania

• Dzieci z niektórymi zaburzeniami emocjonalnymi

• Dzieci i młodzież zaniedbane wychowawczo i dydaktycznie

• Dzieci i młodzież z rodzin dysfunkcyjnych

Wychowankowie objęci programem zorganizowani są w trzech grupach wiekowych liczących nie więcej niż 10 osób:

• I grupa dzieci w wieku 7 - 10 lat

• II grupa dzieci w wieku 11 - 13 lat

• III grupa dzieci w wieku 14 - 16 lat

Zakres działań

§9

Działalność świetlicy ukierunkowana jest na wyrównanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży. Świetlica poprzez swoje zadania stara się kształtować te cechy osobowości i charakteru dziecka oraz te dyspozycje i funkcje psychofizyczne, dzięki którym możliwe jest osiągnięcie przez dziecko optymalnego dla siebie poziomu rozwoju. Poznawanie przez dzieci i młodzież różnorodnych zagadnień pozwalających im lepiej funkcjonować społecznie, lepiej radzić sobie z problemami.

Świetlica czynna jest pięć razy w tygodniu:

• od poniedziałku do piątku w godzinach od 16.00 do 18.00

• w czasie godzin pracy świetlicy realizowana jest pomoc w nauce, a w szczególności konsultacje z języka polskiego, matematyki, języka angielskiego, oraz konsultacje i zajęcia terapeutyczne.

Harmonogram zajęć

§10

Poniedziałek - Szkoła Podstawowa - konsultacje z matematyki,

- Gimnazjum - konsultacje z języka angielskiego

- prace plastyczne i techniczne rozwijające formy ekspresji manualnej, zabawy

konstrukcyjne, malowanie farbami, kolorowanie, wydzieranie i inne

Wtorek - Szkoła Podstawowa - konsultacje z języka polskiego

- Gimnazjum - konsultacje z matematyki

- zajęcia sportowe zaspakajające potrzebę ruchu, formy ekspresji ruchowej, gry i zabawy sportowe, ćwiczenia gimnastyczne

Środa - Szkoła Podstawowa - konsultacje z języka angielskiego

- Gimnazjum - konsultacje z języka polskiego

- zajęcia taneczno - muzyczne ćwiczące umiejętność zapamiętywania tekstów piosenek, układu choreograficznego

Czwartek - Szkoła Podstawowa i Gimnazjum - konsultacje z psychologiem, - socjoterapia w grupach terapeutycznych dla dzieci mających problem z funkcjonowaniem społecznym

Piątek - Szkoła Podstawowa i Gimnazjum - zajęcia komputerowe zapoznające wychowanków z różnymi możliwościami wykorzystywania komputera, programów multimedialnych, Internetu

Codziennie prowadzone są zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. Jest to forma pomocy, dzięki której wychowankowie otrzymują pomoc w odrabianiu prac domowych z różnych przedmiotów, wyrównywaniu braków, powtarzaniu i utrwalaniu części programowych sprawiających szczególne trudności. Tygodniowy harmonogram zajęć może być modyfikowany w zależności od potrzeb bieżących wychowanków, ponieważ zajęcia w świetlicy powinny uwzględniać spontaniczność dzieci i młodzieży oraz potrzeby wynikające z chwili.

Rezultaty podjętych działań

§11

• zorganizowanie dzieciom zaniedbanych wychowawczo zajęć dających im poczucie bezpieczeństwa

• oddziaływania terapeutyczne łagodzą szkody psychiczne dzieci związane z nadużywaniem alkoholu przez dorosłych i niewydolnością wychowawczą rodziców

• dożywienie dziecka głodnego

• zapewnienie dzieciom warunków do nadrobienia zaległości w nauce szkolnej i osiągnięcia przez nich sukcesu

• zmniejszenie popytu na środki uzależniające poprzez trwanie w abstynencji młodych ludzi

• zwiększenie umiejętności psychospołecznych dzieci i młodzieży sprzyjających wyborowi zdrowego stylu życia

• umiejętność samodzielnego rozwiązywania wewnętrznych konfliktów emocjonalnych, konfliktów w rodzinie, środowisku szkolnym i rówieśniczym

• twórcze przystosowanie wychowanka do przestrzegania norm społecznych i funkcjonowanie w określonych rolach społecznych

• powstanie emocjonalnej więzi wśród wychowanków - efektywna komunikacja interpersonalna

Postanowienia końcowe

§12

Program obowiązuje od 04 września 2006 r. do 08 grudnia 2006 r.

§13

Wykonanie uchwały powierza się Wójtowi Gminy Boleszkowice.

§14

Uchwała wchodzi w życie po upływie 14 dni od ogłoszenia w Dzienniku Urzędowym.

Metadane - wyciąg z rejestru zmian

Akcja	Osoba	Data
Dodanie dokumentu:	Marcin Kozłowski	18-10-2006 11:12:07
Osoba, która wytworzyła informację lub odpowiada za treść informacji:	Marcin Kozłowski	18-10-2006
Ostatnia aktualizacja:	Marcin Kozłowski	18-10-2006 11:12:07